Gazteen Euskal Behatokiko Dokumentazio Zentroan 2022ko apirilean bildutako dokumentuak on line

Gaitasun desberdinak / Capacidades diversas

• AGUILERA VILLALOBOS, E., ARACAMA COBOS, I., y NHBBZKO GAITASUN HANDIKO TALDEA, 2022. Gaitasun handiko ikasleekin esku hartzeko eredua Nafarroan = Modelo de intervención con el alumnado con altas capacidades en Navarra. Nafarroako Gobernua. Hezkuntza Departamentua. Nafarroako Hezkuntza Bereziko Baliabide Zentroa. ISBN 978-84-235-3615-3. https://drive.google.com/file/d/1Bv9dH7Fl05xdmeoRTO5hEuyz525vaCjZ/view
• MARINHO, P. y SIMBAÑA BRIONES, J.A., 2020. Los microproyectos como estrategia de orientación laboral en los estudiantes con discapacidad intelectual de la Unidad Educativa Especial del Azuay. Mamakuna: Revista de divulgación de experiencias pedagógicas, no. 15, pp. 72-80. ISSN 2773-7551. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8380477.pdf 

Covid 19

• BARFORD, A. y COUTTS, A., 2021. Youth employment in times of COVID S.l.: ILO International Labour Organization. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—ed_emp/documents/publication/wcms_823751.pdf 
• CHACALTANA, J., CHANG, G., FAVARA, M. y MCKAY, A., 2021. Youth labour market resilience during the COVID-19 crisis in three middle-income countries. International Labour Organization. ISBN 9789220366080. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—ed_emp/documents/publication/wcms_838505.pdf
• MAXON, D., BACALSO, C. y SERBAN, A.M., 2021. Beyond Lockdown: the ‘pandemic scar’ on young people. European Youth Forum. https://www.youthforum.org/files/European20Youth20Forum20Report20v1.2.pdf

Adikzioak / Adicciones

• BARRENENGOA, P., 2020. Subjetivación y trayectorias de consumos problemáticos juveniles. Revista de Psicología, vol. 19, no. 2, pp. 24-52. ISSN 2422-572X, 0556-6274. https://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/9174/8667
• TRISTÁN, C., LLORENS, N., GARCÍA, N., LEÓN, L.M., MOLINA, M., SÁNCHEZ, E. y BRIME, B., 2022. Informe sobre adicciones comportamentales 2021. Juego con dinero, uso de videojuegos y uso compulsivo de internet en las encuestas de drogas y otras adicciones en España EDADES y ESTUDES. Madrid: Observatorio Español de las Drogas y las Adicciones (OEDA). Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas (DGPNSD). NIPO 133-22-044-3. https://pnsd.sanidad.gob.es/profesionales/sistemasInformacion/sistemaInformacion/pdf/2021_Informe_adicciones_comportamentales.pdf 
• TRISTÁN, C. y [et al.], 2022. Technical Report on Alcohol 2021. Consumption and Consequences. Ministerio de Sanidad. https://pnsd.sanidad.gob.es/profesionales/publicaciones/catalogo/catalogoPNSD/publicaciones/pdf/2022_Technical_Report_Alcohol_2021.pdf

Indarkeria / Violencia

• BERDINTASUN, JUSTIZIA ETA GIZARTE POLITIKETAKO SAILA = DEPARTAMENTO DE IGUALDAD, JUSTICIA Y POLÍTICAS SOCIALES, 2022. Estrategia vasca contra la violencia hacia la infancia y adolescencia 2022-2025. No más juguetes rotos = Haurren eta nerabeen kontrako indarkeriari aurre egiteko euskal estrategia 2022-2025. Apurtutako jostailu gehiago ez. ISBN 978-84-457-3651-7.
• DIRDIRA, 2022. Infancia y violencia: estudio participativo de la situación en España y construcción de propuestas para mejorar la atención a la infancia y adolescencia. Unicef España. https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/7871_d_informe-infancia-violencia.pdf 
• OLIVER, M. y FEIXA, C., 2022. Tratamiento mediático de la violencia asociada a grupos juveniles. Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud. https://www.adolescenciayjuventud.org/blog/tratamiento-mediatico-de-la-violencia-asociada-a-grupos-juveniles/ 
• ROMEO BIEDMA, F.J. y HORNO GOICOECHEA, P., 2022. Ver para proteger. Claves para comprender la violencia contra niños, niñas y adolescentes y para desarrollar medidas de protección eficaces. Unicef España. https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/7872_d_guia-ver-para-proteger.pdf 
• ROBLES OJEDA, F.J., GALICIA MOYEDA, I.X., NÚÑEZ LUQUIN, E.W. y SÁNCHEZ VELASCO, A., 2021. Maltrato en el noviazgo y estilos de amor en alumnos de secundaria, bachillerato y licenciatura. Psicología desde el Caribe: revista del Programa de Psicología de la Universidad del Norte, vol. 38, no. 1, pp. 94-116. ISSN 0123-417X. https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/12574/214421445678 
• SAMBADE, I., 2022. Hombres que ejercen violencia contra las mujeres: un análisis interdisciplinar. Recerca: revista de pensament i analisi, no. 27, pp. 23. ISSN 1130-6149. https://www.e-revistes.uji.es/index.php/recerca/article/view/6022/6803

Dirulaguntzak – Lana / Ayudas – Trabajo

• BIZKAIA FORU ALDUNDIA = DIPUTACIÓN FORAL BIZKAIA, 2022. Guía de recursos y ayudas para la juventud. https://gazteak.bizkaia.eus/documents/2659665/2824270/Gu%C3%ADa+de+recursos+y+ayudas+para+la+juventud.pdf
• CCOO SECRETARÍA DE JUVENTUD, 2021. Informe situación de la juventud en Euskadi. https://ccoo.eus/aff976736732498c476c54e852f87fda000056.pdf 
• EUSKADIKO GAZTERIAREN KONTSEILUA, 2022a. Kalitatezko Enplegua-Euskadiko Gazteriaren Kontseilua. https://egk.eus/wp-content/uploads/2022/04/KALITATEZKO-ENPLEGUAREN-TXOSTENA-2021_eusk.pdf 
• EUSKO JAURLARITZA LAN ETA ENPLEGU SAILA = GOBIERNO VASCO DEPARTAMENTO DE TRABAJO Y EMPLEO, 2022. Plan estratégico de empleo 2021-2024 = 2021-2024 Enplegu Plan Estrategikoa https://bideoak2.euskadi.eus/2022/04/12/news_76579/Enplegu_Plan_Estrategikoa_2021-2024_final.pdf 
• GAZTEBERRI, 2022. Euskal gazteentzako alokairurako laguntzak hobetu dira. Gazteberri.eus https://www.gazteberri.eus/?p=11582 
• IGNACIO OLAGUIBE, J., 2021. La transición de los jóvenes hacia el trabajo decente: política social y empleo juvenil en España. Estudios Latinoamericanos de Relaciones Laborales y Protección Social, no. 12, pp. 39-50. ISSN 2445-0472. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8276486.pdf 
• OTERO, A.E., FERNÁNDEZ, F. y GRAGNOLATI, A., 2021. Sobre la temporalidad y la cultura del trabajo en jóvenes cooperativistas: Repensando formas de vinculación con el trabajo colectivo. Cooperativismo & Desarrollo, vol. 29, no. 120, pp. 1-17. ISSN 0120-7180. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8355286.pdf
• RUIZ MOSQUERA, A.C. y PALMA GARCÍA, M. de las O., 2021. Aproximación a la representación social de los Jóvenes NiNi. Análisis desde la comunidad educativa. Azarbe: Revista Internacional de Trabajo Social y Bienestar, no. 10, pp. 5-14. ISSN 2255-4955, 2254-9641. https://revistas.um.es/azarbe/article/view/466461/312631
• SANTOS, A. y [et al.], 2022. ¿Hacia una segunda crisis de la juventud? Socialidades juveniles en tiempos de pandemia. Madrid: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud Fundación FAD Juventud. ISBN 978-84-17027-80-3. https://www.adolescenciayjuventud.org/download/8636/

Aisia / Tiempo libre 

• CALDERÓN GÓMEZ, D. y GÓMEZ MIGUEL, A., 2022. Consumir, crear, jugar. Panorámica del ocio digital de la juventud. Madrid: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud Fundación FAD Juventud. ISBN 978-84-17027-77-3. https://www.adolescenciayjuventud.org/download/8709/ 

Sare sozialak / Redes sociales

• CASALÓ ARIÑO, L.V., ESCARIO GRACIA, J.J. y GIMÉNEZ NADAL, J.I., 2022. Tiempo destinado a Internet por los adolescentes españoles: diferencias según la práctica de deporte y el afecto recibido. REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no. 177, pp. 3-20. ISSN 0210-5233. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8239234.pdf
• LARRAÑAGA, K.P. y MONGUÍ MONSALVE, M.M., 2021. La representación social del uso de Internet en la infancia y adolescencia: valoración crítica. Sociedad e Infancias, vol. 5, no. 2, pp. 59-75. ISSN 2531-0720. DOI 10.5209/soci.78282. https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/78282/4564456559132
• RIVERA, J. de, GORDO LÓPEZ, Á.J., GARCÍA ARNAU, A. y DÍAZ CATALÁN, C., 2021. Los factores estructurales e intervinientes de la socialización digital juvenil. Una aproximación mediante el método Delphi. Revista complutense de educación, vol. 32, no. 3, pp. 415-426. ISSN 1130-2496. https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/70389/4564456558073
• RUBIO HURTADO, M.J., FUERTES-ALPISTE, M., MARTÍNEZ OLMO, F. y QUINTANA ALBALAT, J., 2022. Youths’ Posting Practices on Social Media for Digital Storytelling. NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, vol. 11, no. 1, pp. 97-113. ISSN 2254-7339. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8231264.pdf
• SEGADO-BOJ, F., MAESTRO, L. y HUNG, E.S., 2021. Quién y cómo comparte noticias en Facebook: observación de usuarios y análisis de mensajes en jóvenes y jóvenes adultos de España. IC Revista Científica de Información y Comunicación, no. 18, pp. 369-391. ISSN 1696-2508. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/129608/595-Versi%c3%b3n%20an%c3%b3nima-2261-1-10-20211231.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• SLUNKA URZÚA, J.D. y LUXÁN HERNÁNDEZ, L. de, 2022. Las redes sociales y el ciberlenguaje, la comunicación a través de Instagram: un estudio centrado en más de cien sujetos. Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, vol. 9, no. 2 (abril-junio), pp. 167-185. ISSN 0719-4706. http://revistainclusiones.com/carga/wp-content/uploads/2022/03/10-Lia-et-at-VOL-9-NUM-2-ABRILJUNIO2022INCL.pdf
• TARULLO, R., FREZZOTTI, Y. y PAPA, L., 2021. Ver no siempre es creer: el uso juvenil de Instagram como canal de información y noticias falsas sobre COVID-19. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, no. 136, pp. 37-53. ISSN 1668-0227. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8374403.pdf 
• VALENTÍN, L.A., 2021a. Alfabetización digital con perspectiva de género: teoría y prácticas sobre el uso de Instagram como herramienta pedagógica en Educación Secundaria. Universidad Complutense de Madrid. https://eprints.ucm.es/id/eprint/65585/1/T42307.pdf 

Suizidioa / Suicidio

• CASTILLO ZÚÑIGA, I., LUNA ROSAS, F.J. y LÓPEZ VEYNA, J.I., 2022. Detección de rasgos en estudiantes con tendencia suicida en Internet aplicando Minería Web. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, no. 71, pp. 105-117. ISSN 1134-3478. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8357264.pdf 

Berdintasuna / Igualdad

• MARTÍNEZ LIROLA, M., 2022. Propuesta didáctica enmarcada en la educación con perspectiva de género en la enseñanza universitaria. Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, no. 30, pp. 2-22. ISSN 1989-0796, 1130-7021. https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/50563/propuesta_martinez_encuentro_2022_N30.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• MERMA MOLINA, G., GAVILÁN MARTÍN, D., MOLINA, D. y URREA SOLANO, M.E., 2021. El impacto de los roles de género en las actitudes sexistas de los adolescentes, en el ámbito escolar. Bordón: Revista de pedagogía, vol. 73, no. 2, pp. 113-131. ISSN 0210-5934, 2340-6577. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8015452.pdf

Familia

Osasuna / Salud

Migrazioak / Migraciones

• COMISIÓN ESPAÑOLA DE AYUDA AL REFUGIADO, 2022. Igualdad de trato y no discriminación. Discurso de odio y delito de odio hacia la población migrante y refugiada. Madrid: CEA(R). Cuadernos sobre el derecho de asilo en España, 2. https://www.cear.es/wp-content/uploads/2022/03/Igualdad-de-trato-y-no-discriminacion.-Discurso-y-delito-de-odio-hacia-poblacion-migrante-y-refugiada_CEAR-2022.pdf
• TERRAZAS, C., SOUZA VITALLE, M.S. y MATOS PIRES, B.R. de, 2022. Jovens imigrantes e o estigma social. Revista Educação, vol. 17, no. 1, pp. 136-149. ISSN 1980-6469. http://revistas.ung.br/index.php/educacao/article/download/4858/3404 

Beste batzuk / Otros

• ALEKSANDROVNA, B.I., VLADIMIROVNA, K.E., GALUSTOVNA, D.M., VITALIEVICH, A.A. y VLADIMIROVNA, A.N., 2021. The problem of communication among modern student youth. JETT, vol. 12, no. 2, pp. 101-109. ISSN 1989-9572. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8018759.pdf 
• BAYÓN, M.C. y ZABALETA, H.M., 2022. Estigmas, performatividad y resistencias. Deconstruyendo las figuras demonizadas de jóvenes de sectores populares en América Latina. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, vol. 17, no. 1, pp. 63-80. ISSN 1989-1385. DOI 10.14198/OBETS2022.17.1.04. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/121318/1/OBETS_17_1_04.pdf 
• CAMACHO LÓPEZ, A., 2021. Factores motivacionales, cognitivos, emocionales y morales en acoso escolar y ciberacoso. Universidad de Córdoba. https://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/22193/2021000002360.pdf?sequence=1&isAllowed=y 
• CAPELLA CASTILLO, S. y NAVARRO PÉREZ, J.J., 2021. Prevención de riesgo psicosocial en adolescentes: el rol de los Centros de Día de Menores en España. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 19, no. 1 (enero-abril), pp. 12. ISSN 1692-715X. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8124593.pdf 
• CARMONA RODRÍGUEZ, M., 2021. La trascendencia de la comunicación intergeneracional en la formación de los menores. El papel de los abuelos en las sociedades occidentales de nuestro tiempo. Scio, no. 21, pp. 175-203. ISSN 1887-9853. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8182575.pdf 
• ESPINOSA MIRABET, S. y FERRER ROCA, N., 2021. ¿Por qué los jóvenes australianos triplican el consumo de radio de los jóvenes españoles? Zer: Revista de estudios de comunicación = Komunikazio ikasketen aldizkaria, vol. 26, no. 50, pp. 41-61. ISSN 1137-1102. https://ojs.ehu.eus/index.php/Zer/article/view/21918/20338 
• FERNÁNDEZ SIMO, J.D., SÁNCHEZ PRIETO, L., ROSÓN VARELA, C., NOYA ALVAREZ, M., GOMILA GRAU, M.A., TORÍO LÓPEZ, S. y PASCUAL BARRIO, M.B., 2021. La formación de los equipos profesionales del sistema de protección a la infancia y la juventud: estudio del plan formativo de una entidad especializada. Educación social: Revista de intervención socioeducativa, no. 77, pp. 145-163. ISSN 1135-8629. https://raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/364758/482269 
• II Estudio diagnóstico de la situación de la infancia y la adolescencia en Vitoria-Gasteiz 2021, 2022. Vitoria-Gasteiz: Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz = Vitoria Gasteizko Udala, Gizarte Informazio eta Ikerketa Zerbitzua = Servicio de Información e Investigación Social. https://blogs.vitoria-gasteiz.org/medios/files/2022/04/II-Diagnostico-situacion-infancia-y-adolescencia-2021.pdf 
• INJUVE, 2022. Una década por la juventud. https://alianzaporlajuventud.es/wp-content/uploads/2022/03/Una-decada-por-la-juventud.pdf 
• LLEIDA LANAU, E. y SANJUÁN ÁLVAREZ, M., 2021. El rap y la construcción de identidad de los jóvenes raperos de Aragón. RESED: Revista de estudios socioeducativos, no. 9, pp. 315-332. ISSN 2341-3255. https://revistas.uca.es/index.php/ReSed/article/view/6642/7812 
• LÓPEZ MORENO, I. y SABÁN VERA, C., 2021. El perfil socioeducativo de la Juventud Penitenciaria de Madrid: antecedentes y delimitaciones. Una propuesta para intervenir desde la Educación Social. RES: Revista de Educación Social, no. 33, pp. 412-432. ISSN 1698-9007. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2021/12/res-33-ismael.pdf 
• LUQUE PÉREZ, D., 2021. Cómo se interpretan en la adolescencia las relaciones de pareja según la procedencia cultural. Sevilla: Universidad de Sevilla. https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/128276/LUQUE%20P%c3%89REZ%2c%20Dolores%20Tesis.pdf?sequence=1&isAllowed=y 
• NACIONES UNIDAS, 2022. La juventud, la paz y la seguridad. Naciones Unidas Consejo de Seguridad. https://reliefweb.int/sites/reliefweb.int/files/resources/N2228987.pdf 
• NAREZO, M.R., SANTIBÁÑEZ GRUBER, R. y AGUNDEZ DEL CASTILLO, R., 2022. La educación social y los centros penitenciarios: nuevos horizontes. Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria = Revista de servicios sociales, no. 76, pp. 87-97. ISSN 1134-7147. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8369542.pdf 
• POZUELO PÉREZ, L., 2022. Uso (y posible abuso) de los medios de contención en los centros de internamiento de menores. Revista electrónica de ciencia penal y criminología, no. 24, pp. 8. ISSN 1695-0194. http://criminet.ugr.es/recpc/24/recpc24-08.pdf 
• PREMAT, C., 2021. El espacio educativo: entre las expectativas, las tensiones y las diversidades en la construcción identitaria y de ciudadanía de los adolescentes y jóvenes. RES Revista de Educación Social. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2021/12/res-33-celia.pdf 
• VITORIA-GASTEIZKO UDALA, 2022. Pornoa larrugorritan. Zure esku ere badago. https://www.vitoria-gasteiz.org/docs/wb021/contenidosEstaticos/adjuntos/eu/49/22/94922.pdf 
• WACHS, S., WETTSTEIN, A., BILZ, L. y GÁMEZ-GUADIX, M., 2022. Motivos del discurso de odio en la adolescencia y su relación con las normas sociales. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, vol. 30, no. 71, pp. 9-20. ISSN 1134-3478. DOI 10.3916/C71-2022-01. https://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=71&articulo=71-2022-01 
• ZUBIZARRETA CORTADI, A., ARRIBAS GALARRAGA, S. y LUIS DE COS, I., 2022. Orientación motivacional de jóvenes deportistas guipuzcoanos en función del carácter individual o colectivo de su práctica, el sexo y el nivel competitivo. Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, vol. 14, no. 2, pp. 73-91. ISSN 1989-6247. https://f953a99d-b5f0-472e-bcda-a0ff32d7bc03.filesusr.com/ugd/fa6be1_87b9c794dc9c477f98b05bcf885f1441.pdf